Музыка – это уровень культурного развития, дисциплина. А еще это прекрасное и одновременно терапевтическое искусство. 

– Большую роль в развитии и воспитании ребенка играет музыка, – говорит Елена Бельтюгова. – Она положительно влияет на настроение. С ее помощью можно выровнять психологическое состояние человека. Занятия классикой обогащают внутренний мир ребенка. Классическая музыка, как и математика, влияет на интеллект и увеличивает скорость мышления. Инструмент дает развитие моторики, плюс массажный эффект. Одно время у меня была группа детей с букетом  каких-то нарушений здоровья: проблемы с легкими, астматики. Все это  лечится духовыми инструментами – легкие раскрываются и начинают работать. Сын моей подруги ходил на занятия три года. После этого пришел и говорит: «Мне уже можно в музыкальную школу не ходить, я уже выздоровел». Развивается и долгосрочная память. Приходит понимание и осознание себя в социуме. Ребенок постоянно выступает на сцене, на него смотрят. Вырабатывается привычка бороться с волнением, абстрагироваться. Ребенок учиться рассчитывать только на себя. Ведь  на сцене никто не поможет и не подскажет.

За свою педагогическую дея­тельность Елена Бельтюгова выпустила более сотни воспитанников. Каждый ребенок – своя история.

– Как-то поехали мы на областной конкурс ансамблей в Солигорск, – вспоминает педагог. – Конкурсантки – Даша Смирнова играла на блокфлейте, а Оля Кондратенко была концертмейстером. Они получили грамоту. А еще вызвали такую симпатию у жюри, что те купили в подарок мягкую игрушку. Девчонки потом так делили награды: неделю у одной грамота, у другой игрушка, потом  наоборот. Правда, на рес­публиканский этап они тогда не попали, потому что брали детей постарше.

Учился у меня и Артем Пашко. Он был талантливым и трудолюбивым учеником, как раз такие дети чаще всего  конкурсные. Сейчас у него подрастает сын и, возможно, придет в музыкальную школу. Вообще, конкурсы – это большая, серьезная и сложная работа. Мы, как спортсмены, должны держать форму. Как только перестаешь заниматься, форма пропадает и теряется. Неделю не поиграл – звук потерял.  Сейчас на конкурсы ездит Екатерина Ганчар. Ей это нравится. Это как раз тот ребенок, в котором сошлось все для конкурса – возможности, способности, трудолюбие.

Гордится  Елена Бельтюгова выпускницей, которая пошла по ее стопам:

  – Это Елизавета Гуркова из Замков. Чаще всего дети из Замков поступают, но не заканчивают школу – трудно добираться. Лиза – молодец. Надо отдать должное и ее родителям. Всегда поддерживали девочку. Она поступила на эстрадное отделение Минского музыкального училища. Сейчас на втором курсе.

Елена Бельтюгова выстраивает свою работу с детьми так, чтобы после окончания музыкальной школы у них осталось только хорошее впечатление и сохранилась любовь к музыке. И это так.

– Кто-то играет  в студенческом оркестре, – говорит Елена Петровна. – Максим Писаренко выступает у себя в организации на праздничных мероприятиях. Даша Смирнова (та девочка, что покорила жюри) когда выходила замуж, играла на флейте в  камерном ансамбле. Маму ее встречаю, говорит, что Даша, посещая разные страны, всегда заходит в нотные магазины. Любое искусство – это показатель интеллектуального и культурного развития. Дети иногда возмущаются: зачем нам музыкальная литература? А я им говорю: «Вот станет кто-нибудь выдающимся, при­едет на  симпозиум. Выслушает все доклады, а потом будет фуршет. О чем будете разговаривать? О современных композиторах, о художниках, о кино, театре».

Инна ГАРА.